zum Theaterprojekt der 8. Klasse

Wenn wir dazu übergehen, in gewisser Weise das Intellektualistische in den Unterricht einzuführen, dann fordert das Kind den Gegenpol, das dramatische Element.

R. Steiner

Der Mensch spielt nur, wo er in voller Bedeutung des Wortes Mensch ist, und er ist nur da ganz Mensch, wo er spielt. Dieser Satz.(…) wird eine große und tiefe Bedeutung erhalten, wenn wir erst dahin gekommen sein werden, ihn auf den doppelten Ernst der Pflicht und des Schicksals anzuwenden; er wird das ganze Gebäude der ästhetischen Kunst und der noch schwierigern Lebenskunst tragen."

F. Schiller aus: Briefe über die ästhetische Erziehung des Menschen

Am Ende der Klassenlehrerzeit erarbeiten die Schülerinnen und Schüler der 8. Klasse ein Theaterstück im Klassenverband. Jede Schülerin, jeder Schüler hat in diesem Projekt, das über ein halbes Jahr angelegt ist, eine Rolle zu erarbeiten und beteiligt sich zudem an den zahlreichen Aufgaben, die rund um das Stück zu leisten sind, wie Bühnenmalerei, Kulissenbau, Kostümgestaltung, Programmheftherstellung und Öffentlichkeitsarbeit. Die Jugendlichen werden bei ihrer Arbeit an dem umfangreichen Projekt vom Klassenlehrer, den Kunstlehrern, der Lehrerin für Modedesign und der Sprachgestaltungs - und Schauspiellehrerin der Schule betreut. Bei der Auswahl des Theaterstückes wird besonderen Wert darauf gelegt, dass es inhaltlich zum Entwicklungsstand der Klasse passt und von künstlerischem Wert in Bezug auf die Sprache und den Inhalt ist, sodass es die Möglichkeit für eine individuelle sowie gemeinschaftliche Entwicklung bietet.
Das Besondere an diesem umfangreichen Projekt ist, dass selbstverständlich jeder Schüler, jede Schülerin daran teilnimmt und in den spielerischen Prozess eingebunden wird. Selbstvertrauen und Mut über den eigenen Schatten zu springen, um sich bei der Arbeit auf der Bühne zu bewähren, sind die Voraussetzung für einen gelungenen Gruppenprozess. Kritikfähigkeit und Toleranz, Aufmerksamkeit ,Geduld und ein liebevoller Blick für den anderen werden ebenso erübt wie schauspielerischer Ausdruck in Mimik, Gestik und Gebärde, Selbstwahrnehmung, Bühnensprache und der vertiefende Umgang mit der literarischen Vorlage.
Durch den Klassenlehrer und den Theaterpädagogen findet die Rollenverteilung statt. Bei der Besetzung stehen vor allem pädagogische Motive im Vordergrund. Die künstlerisch-pädagogische Arbeit an dem Theaterstück hat zum Ziel neue Entwicklungswege zu eröffnen und die Jugendlichen in ihrem Identitätsempfinden zu stärken. Sie erhalten die Möglichkeit sich selbst, die Gemeinschaft und Aspekte des Lebens und Handelns kennen zu lernen oder auch neu zu betrachten. Wesentlich ist dabei der Erfahrungsraum der Bühne, da das Spiel mit anderen unser persönliches Wirken in einen neuen Kontext stellt und ständig hinterfragt werden muss. Die Gestaltung einer Rolle erlaubt erst einmal Abstand zu nehmen zur eigenen Situation, um sich dann in der Erarbeitung eines fremden Charakters neu zu begegnen.

Theaterprojekte der 8. Klassen waren unter anderem:

Jahr	Theaterprojekt	von	Regie	Bühne	Kostüme	Musik
2019	Der nackte König → "Der Nackte König" - Theaterprojekt der 8. Klasse	J. Schwarz	S. Rozentuller	S. Harton F. Schanner	C. Conrad	J. Kulle
2018	Der Herr der Fliegen →"Der Herr der Fliegen" - Theaterprojekt der 8. Klasse	William Golding	S. Rozentuller	R. Haensel	S. Harton
2017	Die Kinder des Monsieur Mathieu →“Die Kinder des Monsieur Mathieu”		S. Rozentuller	Ch. Geister
2016	Momo	nach M. Ende	S. Rozentuller	Ch. Geister
2015	Krabat → Fotogalerie → "Krabat" - Theaterprojekt der 8. Klasse - Schuljahr 14/15	nach Otfried Preußler	S. Rozentuller	R. Haensel		J. Kulle
2014	Der Drache → Fotogalerie	J. Schwarz	S. Rozentuller	R. Haensel
2013	Timm Thaler	nach James Krüss	S. Rozentuller	R. Haensel
2011	Der Chronist der Winde	nach Henning Mankell		Ch. Geister
2010	1848-Die Geschichte von Jette und Frieder → Fotogalerie	W. Shakespeare	B. Lauffer	R. Haensel	J. Teichmann
2010	Was ihr wollt	W. Shakespeare	B. Lauffer	R. Haensel	J. Teichmann
2009	Ab heute heißt du Sara	V. Ludwig/ D. Michel	B. Lauffer	Ch. Geister	J. Teichmann
2008	Kaspar Hauser		B. Lauffer	Ch. Geister	J. Teichmann
2007	Viel Lärm um Nichts	W. Shakespeare	B. Lauffer	Ch. Geister	J. Teichmann
2006	Cyrano de Bergerac	E. Rostand	B. Lauffer	R. Haensel	J. Teichmann
2005	Das Gauklermärchen	M.Ende	B. Lauffer	Ch. Geister	J. Teichmann
2004	Der Revisor	N. Gogol	B. Lauffer	Ch. Geister	J. Teichmann
2003	Ein Sommernachtstraum	W. Shakespeare	B. Lauffer	R. Haensel	J. Teichmann
2002	Glückspeters Reise	A. Strindberg	B. Lauffer	R. Haensel	J. Teichmann
2001	Anatevka	Bock/Stein	B. Lauffer	Ch. Geister	J. Teichmann	C. Hecht
2000	Krabat	O. Preußler	B. Lauffer	R. Haensel	J. Teichmann
1999	Das Haus der Temperamente	J. Nestroy	B. Lauffer	R. Haensel	J. Teichmann
1998	Gudrun	R. Marks	R. Marks	Ch. Geister	J. Teichmann
1997	Wilhelm Tell	F. Schiller	R. Marks	R. Haensel	J. Teichmann
1996	Der Alpenkönig und der Menschenfeind	F. Raimund	R. Marks	Ch. Geister	J. Teichmann
1995	Käthchen von Heilbronn	H. Kleist	R. Marks	R. Haensel	J. Teichmann
1994	Ein Sommernachtstraum	W. Shakespeare	R. Marks	Ch. Geister	J. Teichmann
1993
1992	Ein Bürger als Edelmann	Molìere	R. Marks	W. Geister	J. Teichmann

"Das Achtklassstück war für uns eine spannende, interessante, lehrreiche aber auch anstrengende Erfahrung. Doch wir haben diese schwierige Zeit mit Humor gemeistert. Wir lernten, wie man vor einem Publikum singt und schauspielert und wurden zu anderen Menschen, sobald wir die Bühne betraten und der Vorhang sich öffnete. Wir versuchten alle, diese Prüfungen gemeinsam zu bestehen und das haben wir auch geschafft."

(Schülerstimmen 2009)